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- 品號：2392424
- 淺顯易懂的知識內容
- 色彩鮮明的寫實圖片與可愛插圖 網拍熱門產品
- 互動性的趣味問答
商品訊息描述
序
「幼幼小百科」系列是為3到8歲的兒童而編寫。成長中的兒童對未知世界充滿好奇，看到太陽會問為什麼太陽公公會發光；看到小狗伸出舌頭，以為牠想吃東西了......孩子好奇心重，而用嚴謹學術語言解讀的書本，是不適合孩子閱讀和吸收的。
「幼幼小百科」系列，就是針對孩子的文字理解能力有限、注意力容易轉移等特點編製而成，用淺顯易懂又容易吸收的語言作出解釋。
本系列書搜集與孩子生活緊密相關、孩子最常發問的一些問題和現象，以常識、動物、食物、健康四個類別整理成書。同時，打破一般百科模式，在每個解釋前提供有趣、新奇的選項，引導孩子思考，激發孩子的興趣。針對3到5歲的孩子，家長可根據「想一想，圈一圈」的每個選項引導孩子思考，或者直接給孩子解釋；而6到8歲的孩子，則可先做選擇題，再對照解釋核對自己的答案。
此外，本系列書以寫實圖片和童趣插畫相結合的方式，能幫助兒童直觀地認識事物的真實面貌。「知識補給站」亦能為兒童提供豐富的知識。
父母和孩子一起閱讀，可以觀察孩子的興趣點及孩子思考問題的方式，培養孩子的閱讀興趣，同時也可以增進與孩子的親子關係，創造溫情洋溢的親子氛圍。
榮獲第十三屆冰心兒童圖書獎
商品特色：
大千世界知多少？《幼幼小百科》告訴你！
1.淺顯易懂的知識內容，滿足孩子探索科學知識的樂趣
成長中的孩子好奇心重，喜歡發問與探索，而以嚴謹學術語言解讀的書本，並不適合孩子吸收與閱讀。本系列書籍以淺顯易懂的文字說明，介紹孩子最好奇、最想知道的各種生活常識，滿足孩子的求知慾。
2.色彩鮮明的寫實圖片與可愛插圖，讓書本內容更活潑
各種動物的寫實圖片與可愛插畫，讓書本更豐富、更活潑，也讓孩子能夠更具體的認識各種食物相關知識。
3.互動性的趣味問答，讓孩子動動腦，想一想！
本系列書籍打破一般百科的嚴謹模式，以趣味又好玩的問題與選項，讓孩子猜一猜、想一想，家長在陪伴孩子閱讀的過程中，可以了解孩子的思考方式，並引導孩子吸收正確知識，增進親子互動。
4.知識補給站，給孩子豐富完整的科學知識
字體清晰，加上注音，最適合3~8歲的幼兒閱讀，並附上知識補給站，給孩子最豐富完整的科學知識。
商品介紹：
大千世界知多少？《幼幼小百科》告訴你！
「為什麼要多吃蔬菜？為什麼吃冰淇淋容易變胖？為什麼不能天天吃漢堡速食？」想一想，猜一猜，你知道這些問題的答案嗎？都讓《幼幼小百科》告訴你！
孩子的好奇心重，而用嚴謹學術語言解釋的百科書籍，是不適合低幼兒閱讀和吸收的。本系列書籍打破一般百科模式，在每個解釋之前提供有趣、好玩的選項，引導孩子思考，家長可以在陪伴孩子閱讀的過程中，了解孩子的思考方式，並讓孩子對動物、常識、食物、健康這四大類別的知識有更多認識。
商品功能：
本書精選孩子們最好奇的飲食健康知識，以趣味問答的形式，引導孩子思考，並以淺顯易懂的文字解釋，讓孩子輕鬆理解，搭配寫實圖片與可愛插畫，讓孩子對各種食物有更多認識。
商品訊息特點
最新
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
【記者謝政儒桃園報導】桃園市長鄭文燦今（13）日上午出席桃園區慈德街拓寬工程完工典禮時表示，慈德街長年來道路狹窄，道路兩側高低落差懸殊，中間有分隔島，市府決定將慈德街道路拓寬，拆除中央分隔島，兩側排水溝重建，人手孔降挖，路面重新鋪設。這項工程由桃園區公所去年（105）年6月6日開工，進行100公尺改善計畫，今天正式完工啟用，工程經費318萬元。
鄭文燦指出，本項工程規模雖然不大，但施工過程複雜，由於地下管線需要遷移，特別感謝台電、中華電信、瓦斯公司、自來水公司等四大管線配合。市府工務局正進行「開瓶（交通瓶頸）計畫」，將瓶頸路段逐一打通，而小型工程計畫則由區公所負責。慈德路拓寬雖是小型工程，但無論工程大小，都會逐案完成，讓交通更順暢，讓桃園不斷翻新、進步。此外，只要有適當的土地，市府也會爭取撥用代管，進行綠美化或作停車場使用，讓空間及土地更加活化。
鄭文燦提到，市府辦理慈文路路暢計畫，大幅提升車流順暢度，減少交通事故發生機率，也提升用路人的行車安全，慈文路路段旅行速率最高提升20%。另外，慈文國中新建活動中心，也會設置側門出入口，以社區共用方式，讓空間發揮更大效益。
(自立晚報20170113)
（中央社記者許秩維台北15日電）為營造友善的校園創新創業環境，教育部今天宣布，將鬆綁法令，放寬教師新創公司持股10%限制、延緩課徵所得稅等，讓學校論文和發明作品能實際應用。
教育部今天舉行記者會，由教育部次長陳良基宣布啟動「從0到1校園創新創業計畫」，鬆綁相關法令，如放寬教師新創公司持股10%的限制、緩徵5年持股所得稅等，並提供相關課程及資金，點燃「從0到1」的創新創業火種。
陳良基表示，大學每年產生數萬篇學術論文，還有許多師生拿到發明展獎牌，但多數多半停留在學術界，發明獎也未實質轉化進到市場，這些珍貴成果關在校園裡是非常可惜的，主要原因就是「從0到1」的創新非常困難，失敗風險極高。
為營造友善「創新創業」的校園環境，陳良基指出，教育部會從最前端的人才培育、從0開始做起，包括整合相關計畫、推動多項創新措施，推動特色課程，並建立「Maker Space」建立， 讓學生可以在做中學，同時結合各界資源、業師、產業經營模式等，幫助創業加速。
陳良基表示，教育部也會鬆綁相關法規，未來公立大學未兼行政職教師及私立大學教師，投資學校研發成果衍生新創公司，將不受教師持股10%的限制，而學術研究機構人員因技術入股所分配到的股票，也會放寬得延緩課徵所得稅，以免公司剛創立時還沒獲利卻要繳稅，影響創業意願。
為呼應總統蔡英文希望年輕人「先就業再就學」的理念，陳良基表示，教育部也鼓勵有創業構想的學生，可以先去嘗試，如果發現所學不足，再回到學校進修，如果做出成績，甚至還可以回校任教。1051115
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