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商品訊息描述



「幼幼小百科」系列是為3到8歲的兒童而編寫。成長中的兒童對未知世界充滿好奇,看到太陽會問為什麼太陽公公會發光;看到小狗伸出舌頭,以為牠想吃東西了......孩子好奇心重,而用嚴謹學術語言解讀的書本,是不適合孩子閱讀和吸收的。

「幼幼小百科」系列,就是針對孩子的文字理解能力有限、注意力容易轉移等特點編製而成,用淺顯易懂又容易吸收的語言作出解釋。

本系列書搜集與孩子生活緊密相關、孩子最常發問的一些問題和現象,以常識、動物、食物、健康四個類別整理成書。同時,打破一般百科模式,在每個解釋前提供有趣、新奇的選項,引導孩子思考,激發孩子的興趣。針對3到5歲的孩子,家長可根據「想一想,圈一圈」的每個選項引導孩子思考,或者直接給孩子解釋;而6到8歲的孩子,則可先做選擇題,再對照解釋核對自己的答案。

此外,本系列書以寫實圖片和童趣插畫相結合的方式,能幫助兒童直觀地認識事物的真實面貌。「知識補給站」亦能為兒童提供豐富的知識

父母和孩子一起閱讀,可以觀察孩子的興趣點及孩子思考問題的方式,培養孩子的閱讀興趣,同時也可以增進與孩子的親子關係,創造溫情洋溢的親子氛圍。



榮獲第十三屆冰心兒童圖書獎

商品特色:

大千世界知多少?《幼幼小百科》告訴你!

1.淺顯易懂的知識內容,滿足孩子探索科學知識的樂趣

成長中的孩子好奇心重,喜歡發問與探索,而以嚴謹學術語言解讀的書本,並不適合孩子吸收與閱讀。本系列書籍以淺顯易懂的文字說明,介紹孩子最好奇、最想知道的各種生活常識,滿足孩子的求知慾。

2.色彩鮮明的寫實圖片與可愛插圖,讓書本內容更活潑

各種動物的寫實圖片與可愛插畫,讓書本更豐富、更活潑,也讓孩子能夠更具體的認識各種食物相關知識。

3.互動性的趣味問答,讓孩子動動腦,想一想!

本系列書籍打破一般百科的嚴謹模式,以趣味又好玩的問題與選項,讓孩子猜一猜、想一想,家長在陪伴孩子閱讀的過程中,可以了解孩子的思考方式,並引導孩子吸收正確知識,增進親子互動。

4.知識補給站,給孩子豐富完整的科學知識

字體清晰,加上注音,最適合3~8歲的幼兒閱讀,並附上知識補給站,給孩子最豐富完整的科學知識。

商品介紹:

大千世界知多少?《幼幼小百科》告訴你!

「為什麼要多吃蔬菜?為什麼吃冰淇淋容易變胖?為什麼不能天天吃漢堡速食?」想一想,猜一猜,你知道這些問題的答案嗎?都讓《幼幼小百科》告訴你!

孩子的好奇心重,而用嚴謹學術語言解釋的百科書籍,是不適合低幼兒閱讀和吸收的。本系列書籍打破一般百科模式,在每個解釋之前提供有趣、好玩的選項,引導孩子思考,家長可以在陪伴孩子閱讀的過程中,了解孩子的思考方式,並讓孩子對動物、常識、食物、健康這四大類別的知識有更多認識。



商品功能:

本書精選孩子們最好奇的飲食健康知識,以趣味問答的形式,引導孩子思考,並以淺顯易懂的文字解釋,讓孩子輕鬆理解,搭配寫實圖片與可愛插畫,讓孩子對各種食物有更多認識。





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下面附上一則新聞讓大家了解時事

【記者謝政儒桃園報導】桃園市長鄭文燦今(13)日上午出席桃園區慈德街拓寬工程完工典禮時表示,慈德街長年來道路狹窄,道路兩側高低落差懸殊,中間有分隔島,市府決定將慈德街道路拓寬,拆除中央分隔島,兩側排水溝重建,人手孔降挖,路面重新鋪設。這項工程由桃園區公所去年(105)年6月6日開工,進行100公尺改善計畫,今天正式完工啟用,工程經費318萬元。

鄭文燦指出,本項工程規模雖然不大,但施工過程複雜,由於地下管線需要遷移,特別感謝台電、中華電信、瓦斯公司、自來水公司等四大管線配合。市府工務局正進行「開瓶(交通瓶頸)計畫」,將瓶頸路段逐一打通,而小型工程計畫則由區公所負責。慈德路拓寬雖是小型工程,但無論工程大小,都會逐案完成,讓交通更順暢,讓桃園不斷翻新、進步。此外,只要有適當的土地,市府也會爭取撥用代管,進行綠美化或作停車場使用,讓空間及土地更加活化。

鄭文燦提到,市府辦理慈文路路暢計畫,大幅提升車流順暢度,減少交通事故發生機率,也提升用路人的行車安全,慈文路路段旅行速率最高提升20%。另外,慈文國中新建活動中心,也會設置側門出入口,以社區共用方式,讓空間發揮更大效益。

(自立晚報20170113)

(中央社記者許秩維台北15日電)為營造友善的校園創新創業環境,教育部今天宣布,將鬆綁法令,放寬教師新創公司持股10%限制、延緩課徵所得稅等,讓學校論文和發明作品能實際應用。

教育部今天舉行記者會,由教育部次長陳良基宣布啟動「從0到1校園創新創業計畫」,鬆綁相關法令,如放寬教師新創公司持股10%的限制、緩徵5年持股所得稅等,並提供相關課程及資金,點燃「從0到1」的創新創業火種。

陳良基表示,大學每年產生數萬篇學術論文,還有許多師生拿到發明展獎牌,但多數多半停留在學術界,發明獎也未實質轉化進到市場,這些珍貴成果關在校園裡是非常可惜的,主要原因就是「從0到1」的創新非常困難,失敗風險極高。

為營造友善「創新創業」的校園環境,陳良基指出,教育部會從最前端的人才培育、從0開始做起,包括整合相關計畫、推動多項創新措施,推動特色課程,並建立「Maker Space」建立, 讓學生可以在做中學,同時結合各界資源、業師、產業經營模式等,幫助創業加速。

陳良基表示,教育部也會鬆綁相關法規,未來公立大學未兼行政職教師及私立大學教師,投資學校研發成果衍生新創公司,將不受教師持股10%的限制,而學術研究機構人員因技術入股所分配到的股票,也會放寬得延緩課徵所得稅,以免公司剛創立時還沒獲利卻要繳稅,影響創業意願。

為呼應總統蔡英文希望年輕人「先就業再就學」的理念,陳良基表示,教育部也鼓勵有創業構想的學生,可以先去嘗試,如果發現所學不足,再回到學校進修,如果做出成績,甚至還可以回校任教。1051115

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